Hola mis buenos amigos. Estaba recordando la infancia de mis amigos y la mía, y ponía énfasis al recordar la clásica pregunta que nos hacían nuestros padres o familiares al referirse a nuestra profesión u ocupación en el futuro:
La pregunta era clásica:
¿Qué deseas ser cuándo seas grande?
Recuerdo que las respuestas que dábamos eran diferentes:
"¡Cuando sea grande seré policía para defender a mi familia y amigos de los delincuentes!"
"¡Cuando sea grande seré bombero y apagaré los incendios y salvaré a la gente!
"¡Cuando sea grande seré doctor para sanar a los enfermos!
"¡Cuando sea grande seré presidente de mi país y ya no habrá pobreza!, etc.
Todas las respuestas que dábamos de niños a ésta clásica y tradicional pregunta: ¿Qué quieres ser cuando seas grande?, tenía un mensaje hermoso en la respuesta inocente de cada niño:
"Ellos pensaban en una ocupación donde poder ayudar a sus semejantes y servir con mucho Amor".
Eran respuestas sanas y transparentes donde se notaba el corazón sincero de niños que aún no habían sido invitados por el mundo material a decir:
"Cuando sea grande seré doctor y me haré millonario", o quizás: "Seré policía y pediré coimas para hacerme rico", o: "Cuando sea grande ni loco seré bombero por que no ganan dinero y exponen su vida tontamente"............... Las respuestas de los niños en el ¡Cuando sea grande! siempre es una hermosa lección que los adultos no debemos olvidar y es que hemos nacido para "Servir" a todas las personas que podamos, al margen de los ingresos económicos que indudablemente son necesarios para vivir adecuada y decorosamente.
¿Por qué cambiamos nuestra respuesta de ayuda y solidaridad cuando crecemos?
¿Por qué cuando los niños pasan a ser adolescentes cambian su manera de pensar dejando de lado el servicio desinteresado?
Es claro que el ser humano cambia de pensamiento a medida que va creciendo en mente, cuerpo y edad. Pero:
¿Por qué olvidar la esencia de nuestras vidas que es servir a los nuestros?
El mundo material definitivamente nos hace cambiar nuestras ideas y sentimientos y nos alejan de los hermosos ideales de servir que teníamos cuando éramos niños, pero también la influencia de los adultos es fundamental cuando se trata de ayudar a reflexionar a los niños y jóvenes que toda ocupación y profesión se centra en el servicio permanente a los demás.
La piedra angular de la vida de toda persona se basa en el legado del servicio.
Y tú amiguito pequeño: ¿Qué quieres ser cuando seas grande?
Y tú amigo adulto: ¿Qué quieres ser cuando seas "más grande"?- Si ahora que eres grande sirves a tu prójimo con Amor, como será cuando seas "más grande" aún?.... pues creo que serás muy feliz ya que encontraste la más hermosa razón de nuestra existencia: El afán y deseo de servir con mucho Amor, ese hermoso sentimiento que nos inspira a ayudar a todos sin excepción.
Gracias a todos niños del mundo por sus hermosas respuestas que nos dan una lección en el ¡Cuando sea grande! ....... y los adultos nunca olvidemos que fuimos niños..... así que soñemos también con nuestra próxima respuesta cuando alguien nos pregunte ¿Qué quieres ser cuando seas grande?...... estoy seguro que la respuesta vendrá inspirada por tu espíritu bueno desde el fondo de tu corazón.
Dios los bendice mis amigos.
Marco Antonio Malca Delgado
18 de Octubre del 2013
19:10 pm
viernes, 18 de octubre de 2013
sábado, 5 de octubre de 2013
LA INNOVACIÓN EN EL MUNDO DE HOY
Los seres humanos desde la creación del Universo hasta nuestros días han realizado una serie de cambios, experimentos y avances que les ha permitido "Progresar", tenemos miles de casos:
Recordemos a través de la historia como se vestían los primeros pobladores de la tierra: Con pieles de otros animales para soportar el intenso frío, la invención de la rueda en Mesopotamia transformó al mundo por completo y se usa hasta nuestros días como base angular del transporte terrestre, del televisor en blanco y negro al televisor a color, de las carabelas y embarcaciones de madera con inmensas velas hasta los imponentes y modernos cruceros turísticos, portaaviones, barcos de guerra y de uso industrial de la actualidad, hasta las inmensas computadoras y las hoy archiconocidas y multifuncionales tablets.
Y en el plano educativo: La pizarrita con tiza que usaban los niños hace muchos años atrás hasta la creación de los cuadernos, de la pluma y el tintero hasta los lápices, lapiceros, plumones y crayones de diversos colores.
Desde el ábaco hasta la calculadora científica, las inmensas bibliotecas con miles de hermosos libros hasta las bibliotecas virtuales que pueden ubicarse en áreas reducidas o en nuestras computadoras, etc.
Todo lo mencionado líneas arriba es sólo una pequeña parte de lo logrado por el ser humano a través de la historia, fruto de su capacidad de investigación y de indagación, quizás también de "Casualidad" o "Curiosidad" que le permitió llegar hasta la luna y enviar satélites de investigación que nos envían valiosa información para conocer más nuestra vía láctea.
Estos cambios y descubrimientos que el ser humanó experimentó y llevó a cabo es indudablemente por que se vio motivado y forzado a mejorar sus condiciones de vida,y gracias a su afán de investigación realizó cambios e "Innovaciones" en su calidad existencial.
Hablar de "Innovación es pensar inmediatamente en las expresiones: "Movimiento permanente", "Cambio gradual", "Realizar nuevos descubrimientos día a día", "Creatividad y cultura de cambio", "Soluciones nuevas para un mundo mejor", "Nuevas propuestas, estrategias e inventos", etc.
La innovación en la escuela de Hoy es un inmenso reto, sobre todo en una niñez y juventud que en un gran porcentaje desean que las cosas salgan "Ya", "De inmediato", sin investigar mucho, producto de la costumbre de tener todo a la mano, y conseguir sus objetivos sin haber experimentado un proceso, y en el peor de los casos bajo la cultura del menor esfuerzo.
Esto no quiere decir que existan estudiantes anhelantes de crecer mediante la investigación y la innovación, si los hay, pero en realidad es muy bajo el porcentaje de personas de toda edad que incrementan sus conocimientos, realizan cambios, investigan y aportan conclusiones y mejoras producto de una cultura de la Innovación y cambio gradual.
"Innovar" significa: "Cambiar permanentemente mi forma tradicional de enseñar" si lo veo desde mi profesión y para realizar estos cambios necesito hacer trabajar mi cerebro en forma atlética, significa adaptar los conocimientos que recibí en la Universidad con los nuevos conceptos y corrientes educativas, pensando en todo momento que los seres humanos nos necesitamos el uno del otro, es decir trabajando en equipo para lograr nuevas tendencias y por lo tanto dispuestos a compartir generosamente nuestros conocimientos y aprender también de los aportes de la comunidad.
"Innovar", no sólo es tener una cultura de cambio a través de los avances científicos y tecnológicos, también es mirar hacia nosotros mismos y determinar que debemos mejorar como personas.
Ser "Innovadores" no es fácil, pues al realizar cambios permanentes salimos de nuestra "Zona de Confort", de nuestra manera fácil y repetitiva de actuar y trabajar.
Es por eso que nuestro actuar profesional debe ser de permanente cambio y creatividad.
Debemos estar dispuestos a adaptarnos a los signos de los tiempos y permitir que nuestros alumnos descubran su proceso de aprendizaje a través de la investigación y análisis con un acertado y bien guiado trabajo en equipo.
El ser Innovadores nos hará mejores personas y profesionales más competentes, nos permitirá mejorar nuestra condición laboral producto de un elevado nivel profesional.
Tenemos grandes Innovadores del pasado y de la actualidad: Bill Gates y la revolución del mundo de las comunicaciones, Henry Ford y la industria automotriz, La Madre Teresa de Calcuta y la formación de las hermanas de la caridad, Albert Einstein y la teoría de la relatividad, Mijaíl Gorbachov y la Perestroika, Michael Jackson y sus nuevos y enérgicos pasos de baile, etc.
El maestro Jesucristo expresó que para que uno cambie tiene que ser como un niño, mejor dicho ser personas nuevas a través de un cambio sincero y radical para bien de nuestras vidas: Que maravillosa enseñanza ya que eso también es Innovar para crecer.
El camino hacia la Innovación en la escuela de hoy debe ser animado y promovido por los profesionales de la Educación mostrando siempre capacidades y competencias actualizadas.
Si la sociedad se contagia de nuestros deseos de cambio y superación daremos un paso importante en el desarrollo social y cultural de nuestra nación.
Que Dios los bendiga siempre.
Sábado, 05 de Octubre del 2013
12:13 pm
Recordemos a través de la historia como se vestían los primeros pobladores de la tierra: Con pieles de otros animales para soportar el intenso frío, la invención de la rueda en Mesopotamia transformó al mundo por completo y se usa hasta nuestros días como base angular del transporte terrestre, del televisor en blanco y negro al televisor a color, de las carabelas y embarcaciones de madera con inmensas velas hasta los imponentes y modernos cruceros turísticos, portaaviones, barcos de guerra y de uso industrial de la actualidad, hasta las inmensas computadoras y las hoy archiconocidas y multifuncionales tablets.
Y en el plano educativo: La pizarrita con tiza que usaban los niños hace muchos años atrás hasta la creación de los cuadernos, de la pluma y el tintero hasta los lápices, lapiceros, plumones y crayones de diversos colores.
Desde el ábaco hasta la calculadora científica, las inmensas bibliotecas con miles de hermosos libros hasta las bibliotecas virtuales que pueden ubicarse en áreas reducidas o en nuestras computadoras, etc.
Todo lo mencionado líneas arriba es sólo una pequeña parte de lo logrado por el ser humano a través de la historia, fruto de su capacidad de investigación y de indagación, quizás también de "Casualidad" o "Curiosidad" que le permitió llegar hasta la luna y enviar satélites de investigación que nos envían valiosa información para conocer más nuestra vía láctea.
Estos cambios y descubrimientos que el ser humanó experimentó y llevó a cabo es indudablemente por que se vio motivado y forzado a mejorar sus condiciones de vida,y gracias a su afán de investigación realizó cambios e "Innovaciones" en su calidad existencial.
Hablar de "Innovación es pensar inmediatamente en las expresiones: "Movimiento permanente", "Cambio gradual", "Realizar nuevos descubrimientos día a día", "Creatividad y cultura de cambio", "Soluciones nuevas para un mundo mejor", "Nuevas propuestas, estrategias e inventos", etc.
La innovación en la escuela de Hoy es un inmenso reto, sobre todo en una niñez y juventud que en un gran porcentaje desean que las cosas salgan "Ya", "De inmediato", sin investigar mucho, producto de la costumbre de tener todo a la mano, y conseguir sus objetivos sin haber experimentado un proceso, y en el peor de los casos bajo la cultura del menor esfuerzo.
Esto no quiere decir que existan estudiantes anhelantes de crecer mediante la investigación y la innovación, si los hay, pero en realidad es muy bajo el porcentaje de personas de toda edad que incrementan sus conocimientos, realizan cambios, investigan y aportan conclusiones y mejoras producto de una cultura de la Innovación y cambio gradual.
"Innovar" significa: "Cambiar permanentemente mi forma tradicional de enseñar" si lo veo desde mi profesión y para realizar estos cambios necesito hacer trabajar mi cerebro en forma atlética, significa adaptar los conocimientos que recibí en la Universidad con los nuevos conceptos y corrientes educativas, pensando en todo momento que los seres humanos nos necesitamos el uno del otro, es decir trabajando en equipo para lograr nuevas tendencias y por lo tanto dispuestos a compartir generosamente nuestros conocimientos y aprender también de los aportes de la comunidad.
"Innovar", no sólo es tener una cultura de cambio a través de los avances científicos y tecnológicos, también es mirar hacia nosotros mismos y determinar que debemos mejorar como personas.
Ser "Innovadores" no es fácil, pues al realizar cambios permanentes salimos de nuestra "Zona de Confort", de nuestra manera fácil y repetitiva de actuar y trabajar.
Es por eso que nuestro actuar profesional debe ser de permanente cambio y creatividad.
Debemos estar dispuestos a adaptarnos a los signos de los tiempos y permitir que nuestros alumnos descubran su proceso de aprendizaje a través de la investigación y análisis con un acertado y bien guiado trabajo en equipo.
El ser Innovadores nos hará mejores personas y profesionales más competentes, nos permitirá mejorar nuestra condición laboral producto de un elevado nivel profesional.
Tenemos grandes Innovadores del pasado y de la actualidad: Bill Gates y la revolución del mundo de las comunicaciones, Henry Ford y la industria automotriz, La Madre Teresa de Calcuta y la formación de las hermanas de la caridad, Albert Einstein y la teoría de la relatividad, Mijaíl Gorbachov y la Perestroika, Michael Jackson y sus nuevos y enérgicos pasos de baile, etc.
El maestro Jesucristo expresó que para que uno cambie tiene que ser como un niño, mejor dicho ser personas nuevas a través de un cambio sincero y radical para bien de nuestras vidas: Que maravillosa enseñanza ya que eso también es Innovar para crecer.
El camino hacia la Innovación en la escuela de hoy debe ser animado y promovido por los profesionales de la Educación mostrando siempre capacidades y competencias actualizadas.
Si la sociedad se contagia de nuestros deseos de cambio y superación daremos un paso importante en el desarrollo social y cultural de nuestra nación.
Que Dios los bendiga siempre.
Sábado, 05 de Octubre del 2013
12:13 pm
jueves, 26 de septiembre de 2013
¡HABLA PROFE!
"Señora buenas tardes, delante de su hijo le digo que El es un candelero", fue la forma como se expresó una maestra a la hora de salida en una escuela por la que transitaba.
Con esta expresión la maestra quiso decir a la madre de familia que su hija en vez de apaciguar a sus compañeros cuando están en conflicto, este contribuye a que sean mayores los problemas en el aula.
Otro caso: "Señor, mientras dicto clase su hijo se la quiere dar de payaso", y lo que debió expresar fue: "Señor mientras dicto clase su hijo hace bromas en un momento inoportuno".
Podría seguir enumerando más "Expresiones cotidianas" de los maestros(as) hacia sus alumnos(as), que si bien es cierto no son todos los educadores, el porcentaje que se expresa de esta manera es cada vez mayor, y me preocupa.
Un maestro, un buen maestro, nunca debe olvidar que su profesión es de índole altamente cultural y de interacción social, y es preocupante ver a muchos docentes expresarse de manera inadecuada frente a sus alumnos y padres de familia y por ende la comunidad.
Es bajo ésta situación que deseo hacer una reflexión mediante las siguientes interrogantes:
¿Cuál debe ser el perfil socio cultural que debe tener una persona que aspira a ser profesional de la educación?
¿Es justificado que un maestro se exprese en forma "Criolla" y así "Aterrice" ante los alumnos para obtener un mejor nivel de confianza?
¿Es exagerar exigir a los profesionales del sector educación expresarse a la altura de su rol social con un lenguaje que inspire a sus pupilos, padres de familia y comunidad al uso y practica de un "Habla culta?.
Hay una realidad preocupante en nuestro país y es que un gran porcentaje de la población se expresa vulgarmente o usando jergas en forma cotidiana.
Es entonces donde reflexiono profundamente y como docente responsable del futuro de varias generaciones realizo mi auto feedback para llegar a la conclusión que debo ser el "Primer embajador" de un habla culta, entendible, de calidad, sencilla, inspiradora, que invite a mis alumnos a dejar de lado el habla vulgar y giren el timón de sus vidas inclinándose hacia el buen habla y tema de conversación.
Que hermoso es ver a nuestros niños y jóvenes cuando hablan en público de una manera digna de una persona que se está superando día a día y lo convierten en su estilo de vida.
Antes de escribir éstas líneas investigué entre 100 personas aproximadamente, de las cuales veinte me manifestaron que los maestros deben expresarse como ellos crean conveniente, pero felizmente las 80 restantes me manifestaron su honda preocupación por ésta situación que día a día va en aumento y denigra culturalmente a nuestros niños, jóvenes y población en general.
Como conclusión final, invito a mis colegas a "Marcar la diferencia" en su forma de expresarse tanto dentro como fuera de las aulas las 24 horas del día, pero no deseo que se llegue a la exageración o "Extrema etiqueta", pero si al expresarnos a la altura de un educador, de una persona que forma personas competentes para un mundo mejor, y que harán extensivo todo el bagaje cultural e idiomático que han adoptado.
Los docentes compartimos todos los días con nuestros alumnos, podemos hacer de ellos el orgullo de toda una nación.
Trabajemos unidos para lograr ese hermoso y anhelado objetivo.
Dios los bendice siempre.
Marco Antonio Malca Delgado
26 de setiembre del 2013
12:30 pm
Con esta expresión la maestra quiso decir a la madre de familia que su hija en vez de apaciguar a sus compañeros cuando están en conflicto, este contribuye a que sean mayores los problemas en el aula.
Otro caso: "Señor, mientras dicto clase su hijo se la quiere dar de payaso", y lo que debió expresar fue: "Señor mientras dicto clase su hijo hace bromas en un momento inoportuno".
Podría seguir enumerando más "Expresiones cotidianas" de los maestros(as) hacia sus alumnos(as), que si bien es cierto no son todos los educadores, el porcentaje que se expresa de esta manera es cada vez mayor, y me preocupa.
Un maestro, un buen maestro, nunca debe olvidar que su profesión es de índole altamente cultural y de interacción social, y es preocupante ver a muchos docentes expresarse de manera inadecuada frente a sus alumnos y padres de familia y por ende la comunidad.
Es bajo ésta situación que deseo hacer una reflexión mediante las siguientes interrogantes:
¿Cuál debe ser el perfil socio cultural que debe tener una persona que aspira a ser profesional de la educación?
¿Es justificado que un maestro se exprese en forma "Criolla" y así "Aterrice" ante los alumnos para obtener un mejor nivel de confianza?
¿Es exagerar exigir a los profesionales del sector educación expresarse a la altura de su rol social con un lenguaje que inspire a sus pupilos, padres de familia y comunidad al uso y practica de un "Habla culta?.
Hay una realidad preocupante en nuestro país y es que un gran porcentaje de la población se expresa vulgarmente o usando jergas en forma cotidiana.
Es entonces donde reflexiono profundamente y como docente responsable del futuro de varias generaciones realizo mi auto feedback para llegar a la conclusión que debo ser el "Primer embajador" de un habla culta, entendible, de calidad, sencilla, inspiradora, que invite a mis alumnos a dejar de lado el habla vulgar y giren el timón de sus vidas inclinándose hacia el buen habla y tema de conversación.
Que hermoso es ver a nuestros niños y jóvenes cuando hablan en público de una manera digna de una persona que se está superando día a día y lo convierten en su estilo de vida.
Antes de escribir éstas líneas investigué entre 100 personas aproximadamente, de las cuales veinte me manifestaron que los maestros deben expresarse como ellos crean conveniente, pero felizmente las 80 restantes me manifestaron su honda preocupación por ésta situación que día a día va en aumento y denigra culturalmente a nuestros niños, jóvenes y población en general.
Como conclusión final, invito a mis colegas a "Marcar la diferencia" en su forma de expresarse tanto dentro como fuera de las aulas las 24 horas del día, pero no deseo que se llegue a la exageración o "Extrema etiqueta", pero si al expresarnos a la altura de un educador, de una persona que forma personas competentes para un mundo mejor, y que harán extensivo todo el bagaje cultural e idiomático que han adoptado.
Los docentes compartimos todos los días con nuestros alumnos, podemos hacer de ellos el orgullo de toda una nación.
Trabajemos unidos para lograr ese hermoso y anhelado objetivo.
Dios los bendice siempre.
Marco Antonio Malca Delgado
26 de setiembre del 2013
12:30 pm
miércoles, 18 de septiembre de 2013
GRATITUD ETERNA HACIA SU ESCUELA
Hola mis buenos amigos. El presente mes de Setiembre es y será un mes de hermosos recuerdos y vivencias que experimenté al viajar a San Pedro de Lloc, capital de la provincia de Pacasmayo, que se encuentra al norte de nuestro Perú en el kilómetro 660 aproximadamente, y asistí para acompañar a un gran amigo mayor que yo para presenciar las actividades de reencuentro con sus compañeros de promoción de su alma mater, el colegio nacional ahora emblemático "José Andrés Rázuri."
Su promoción este año cumplió 54 años de haber egresado de tan digna casa de estudios, y por lo que presencié parece que hubiera sido ayer, ya que el trato entre ellos era muy familiar, afectuoso, sincero y alegre.
El motivo principal de su encuentro era recordar los momentos vividos en su querido colegio, fortalecer sus lazos de amistad duradera y agradecer por haberlos formado humana y científicamente, por haberles exigido en la hermosa etapa de la vida estudiantil, por ser las buenas personas que son en la actualidad, por haber desarrollado con mucho trabajo y empeño a sus familias, comunidad y sociedad.
Todos ellos oscilan los 70 años de edad, pero mantienen intacto su corazón juvenil y afán por el desarrollo y progreso, terminaron la secundaria el año 1959 y tomaron rumbos diferentes:
Algunos se quedaron en su tierra natal y otros partieron a diferentes puntos del Perú y del extranjero a estudiar o trabajar, afrontando nuevos retos que supieron gestionar gracias al sello cultural e inspiración y amor a los estudios y trabajo que sus nobles maestros inculcaron en ellos.
Formaron y forjaron sus propias familias, pero nunca olvidaron las enseñanzas, consejos, anécdotas y momentos alegres, emotivos y retadores de su escuela secundaria, la mejor escuela de la provincia:
Su querido "Rázuri" de toda la vida.
Que gran honor fue para el suscrito haber compartido con los distinguidos(as) Caballeros y Damas ex alumnos(as) integrantes de la promoción Bodas de Plata "David Sánchez Infante", el participar de sus actividades me invitó a una profunda reflexión sobre las diferentes etapas que tiene la vida:
Acudieron al camposanto de la localidad para adornar con flores las tumbas de sus compañeros de promoción que partieron a la eternidad, y dejarles su recuerdo y oración, buscaron unirse espiritualmente ofreciendo una hermosa misa cantada por un maravilloso coro donde participaba una apreciada ex alumna y orar por el descanso de dos compañeros que el año pasado compartieron el reencuentro, almorzaron juntos en un hermoso lugar campestre, y bromearon y alegraron mucho; como en las inolvidables épocas del colegio, desfilaron en la plaza de armas de San Pedro de Lloc, orgullosos y agradecidos a su alma mater por las enseñanzas de vida recibidas en sus aulas.
Todos ellos siguen en actividad a pesar de estar algunos jubilados, siguen con fuerzas y actitud positiva para seguir liderando con Sabiduría y Amor a sus dignos hogares, y dar buen ejemplo a sus familiares, amistades y semejantes.
Mi sincero respeto y homenaje a todos los integrantes de la promoción 1959 del Colegio Nacional emblemático "José Andrés Rázuri". ¿Saben? .... Ellos rompieron el esquema de que la educación del estado es mala, ya que la gran mayoría se desarrolló profesionalmente sin necesidad de asistir a academias pre universitarias, y destacaron en sus roles ante la sociedad: Políticos, Médicos, Militares, Ingenieros, Economistas, Empresarios, Maestros, Filósofos, Contadores, etc.
Todos ellos ejemplos de lucha, emprendimiento y deseos de superación dignos de imitar.
Cuando retorné a mi ciudad vine renovado y feliz de haber conocido a "Jóvenes de 70 años", ya que con su fuerza, buen corazón, cultura y nobleza me han retado a seguir mi trayectoria por la vida buscando siempre ser una buena persona como ellos lo son, y así dejar una hermosa huella cuando me aproxime al horizonte de mi vida.
Finalmente quiero agradecer infinitamente al gran amigo que me permitió compartir esta hermosa e inolvidable experiencia y brindarme la oportunidad de conocer a sus hermanos y hermanas compañeros de su inolvidable promoción: ¡Muchas gracias mi querido Padre!
Prometo acompañarte siempre ya que tengo mucho que aprender de tan sencillo, noble y sabio grupo de amigos entrañables de la escuela y de tu vida entera.
¡Gracias promoción 1959 por enseñarme tanto!
¡Nuevo horizonte de Luz los guiará por el sendero del Progreso y Bienestar!
Dios los bendice siempre.
Marco Antonio Malca Delgado
Miércoles 18 de Setiembre del 2013
01:32 am
Su promoción este año cumplió 54 años de haber egresado de tan digna casa de estudios, y por lo que presencié parece que hubiera sido ayer, ya que el trato entre ellos era muy familiar, afectuoso, sincero y alegre.
El motivo principal de su encuentro era recordar los momentos vividos en su querido colegio, fortalecer sus lazos de amistad duradera y agradecer por haberlos formado humana y científicamente, por haberles exigido en la hermosa etapa de la vida estudiantil, por ser las buenas personas que son en la actualidad, por haber desarrollado con mucho trabajo y empeño a sus familias, comunidad y sociedad.
Todos ellos oscilan los 70 años de edad, pero mantienen intacto su corazón juvenil y afán por el desarrollo y progreso, terminaron la secundaria el año 1959 y tomaron rumbos diferentes:
Algunos se quedaron en su tierra natal y otros partieron a diferentes puntos del Perú y del extranjero a estudiar o trabajar, afrontando nuevos retos que supieron gestionar gracias al sello cultural e inspiración y amor a los estudios y trabajo que sus nobles maestros inculcaron en ellos.
Formaron y forjaron sus propias familias, pero nunca olvidaron las enseñanzas, consejos, anécdotas y momentos alegres, emotivos y retadores de su escuela secundaria, la mejor escuela de la provincia:
Su querido "Rázuri" de toda la vida.
Que gran honor fue para el suscrito haber compartido con los distinguidos(as) Caballeros y Damas ex alumnos(as) integrantes de la promoción Bodas de Plata "David Sánchez Infante", el participar de sus actividades me invitó a una profunda reflexión sobre las diferentes etapas que tiene la vida:
Acudieron al camposanto de la localidad para adornar con flores las tumbas de sus compañeros de promoción que partieron a la eternidad, y dejarles su recuerdo y oración, buscaron unirse espiritualmente ofreciendo una hermosa misa cantada por un maravilloso coro donde participaba una apreciada ex alumna y orar por el descanso de dos compañeros que el año pasado compartieron el reencuentro, almorzaron juntos en un hermoso lugar campestre, y bromearon y alegraron mucho; como en las inolvidables épocas del colegio, desfilaron en la plaza de armas de San Pedro de Lloc, orgullosos y agradecidos a su alma mater por las enseñanzas de vida recibidas en sus aulas.
Todos ellos siguen en actividad a pesar de estar algunos jubilados, siguen con fuerzas y actitud positiva para seguir liderando con Sabiduría y Amor a sus dignos hogares, y dar buen ejemplo a sus familiares, amistades y semejantes.
Mi sincero respeto y homenaje a todos los integrantes de la promoción 1959 del Colegio Nacional emblemático "José Andrés Rázuri". ¿Saben? .... Ellos rompieron el esquema de que la educación del estado es mala, ya que la gran mayoría se desarrolló profesionalmente sin necesidad de asistir a academias pre universitarias, y destacaron en sus roles ante la sociedad: Políticos, Médicos, Militares, Ingenieros, Economistas, Empresarios, Maestros, Filósofos, Contadores, etc.
Todos ellos ejemplos de lucha, emprendimiento y deseos de superación dignos de imitar.
Cuando retorné a mi ciudad vine renovado y feliz de haber conocido a "Jóvenes de 70 años", ya que con su fuerza, buen corazón, cultura y nobleza me han retado a seguir mi trayectoria por la vida buscando siempre ser una buena persona como ellos lo son, y así dejar una hermosa huella cuando me aproxime al horizonte de mi vida.
Finalmente quiero agradecer infinitamente al gran amigo que me permitió compartir esta hermosa e inolvidable experiencia y brindarme la oportunidad de conocer a sus hermanos y hermanas compañeros de su inolvidable promoción: ¡Muchas gracias mi querido Padre!
Prometo acompañarte siempre ya que tengo mucho que aprender de tan sencillo, noble y sabio grupo de amigos entrañables de la escuela y de tu vida entera.
¡Gracias promoción 1959 por enseñarme tanto!
¡Nuevo horizonte de Luz los guiará por el sendero del Progreso y Bienestar!
Dios los bendice siempre.
Marco Antonio Malca Delgado
Miércoles 18 de Setiembre del 2013
01:32 am
martes, 3 de septiembre de 2013
MI PROGRAMA TELEVISIVO DE "ALTA COMPETENCIA"
Carlos: ¿Cuál es tu programa de televisión favorito? Mi programa favorito es: "¡Esto es conflicto!" ¿Y El tuyo Patty? El mío es "¡Batalla!", Y:¿Por qué te gusta "Conflicto? ¡ Porque veo unas chicas hermosas de lindos cuerpos! y a ti Patty: ¿Qué te atrae de "Batalla"? ¡Obvio! ¡Los chicos que se presentan son musculosos y churros!
Lo escrito líneas arriba son expresiones que escucho a un gran porcentaje de niños y jóvenes en nuestra ciudad de Lima y quizás en gran parte de nuestro País.
Los medios de comunicación, en éste caso la televisión, tiene la gran oportunidad de ofrecer cultura, entretenimiento, noticias, arte, deportes, todos ellos de un adecuado nivel que permitirá el desarrollo de los usuarios a sus programas, también tienen la gran oportunidad de hacer sentir al público televidente que los personajes de los programas que ofrecen son tan competentes, similares, con virtudes y aspectos por corregir igual que sus seguidores.
Pero: ¿Qué sucede cuando en un programa determinado de Televisión presentan "Estereotipos" de seres "Perfectos" que tienen todo "Bien puesto" al punto del "Narcisismo" y que les ponen retos absurdos como por ejemplo: "El que bese en los labios a la mayor cantidad de chicas es el rey? y lo peor de todo que cierta cantidad de señoritas acepten ser besadas en la boca por alguien que ni siquiera conocen? ¿Sólo por el hecho de ser "Bonito"(a)?
Quizá alguno de ustedes me dirá :¡No seas exagerado! o los chicos de hoy me dirán: ¡A ti que te importa!
Pero soy un Educador, y si yo tuviera una hija adolescente la formaría de tal manera que logre en Ella la autenticidad y autoestima necesaria para no acceder a ser besada por un desconocido y ser filmada para que muchos vean tal "Logro".
Estos programas de televisión tienen bien estudiados a los jóvenes de hoy, pero por mi inmenso respeto hacia ellos no puedo afirmar que sean todos, pero sí un alto porcentaje que cree que la belleza física es lo más importante, dejando de lado lo espiritual y valorativo de la persona.
Me agradaría que los productores de éstos programas convoquen a jóvenes de la costa, sierra y selva o quizás del extranjero con facciones y estilos más Peruanos, no sólo en lo físico, sino en lo valorativo y participativo, e incluso cultural, que de hecho "no vende" por que seguro no tendrían caras bonitas o cuerpos musculosos ¿no?.
Mientras hay países de avanzada donde las productoras y canales de televisión sí ofrecen cultura y diversión al mismo tiempo y hacen crecer emocional y psicológicamente a sus jóvenes televidentes, tenemos la televisión que ofrece modelos de "perfección física ideales" para triunfar ante cualquier reto: ¿Es así en la realidad? ¿Sucede así en la vida diaria?
No estoy en contra de la cultura física, la perfección, la belleza y el deporte, todo lo contrario, pero sería bueno establecer un "Punto medio" entre éstos elementos esenciales para la existencia humana y la misión, autoestima y objetivos que niños, jóvenes y ciudadanía en general persiguen para su realización.
Recuerdo cuando era niño en los 70´s un extraordinario programa Alemán llamado "Telematch", donde gozaba con mis familiares de las competencias lúdicas entre comunidades estudiantiles, y afirmo la excelencia en su organización, la presentación de jóvenes de toda talla, peso, contextura física y aptitudes. Era realmente un programa que se podía disfrutar con todos los miembros del hogar y también amigos, y lo más importante nos motivaba a crecer y amar las dinámicas y juegos colectivos que en realidad tenían sentido y metas.
Estoy seguro que los expertos en marketing televisivo ven mi opinión como un peligro inminente para sus intereses económicos, ellos saben muy bien que el vender "Semidioses" es muy aceptado en un país ansioso de triunfos y referentes, pero con todo respeto no comparto su misión.
Ojalá en un futuro muy próximo convoquen a un compatriota de apellido Quispe, ya que en el Perú hay más de 300,000 compatriotas con este respetable apellido, o un Mamani con más de 150,000 integrantes........ ojalá.
Mientras tanto dejo mi mensaje constructivo a nuestros queridos niños y jóvenes y expresarles que son seres extraordinarios, únicos e irrepetibles, quizás mejores de los que ven a través de la televisión, y mi reflexión para los padres de familia y profesionales de la Educación, para que en equipo formemos a una juventud que sepa elegir sus programas de televisión con sus referentes, y gozar de los mismos, sin ver modelos que los haga sentir diferentes.
La cultura y la belleza auténtica van siempre de la mano, nunca lo olvidemos.
Dios los bendice siempre.
Marco Antonio Malca Delgado
13:52 pm
Martes, 03 de setiembre del 2013
Lo escrito líneas arriba son expresiones que escucho a un gran porcentaje de niños y jóvenes en nuestra ciudad de Lima y quizás en gran parte de nuestro País.
Los medios de comunicación, en éste caso la televisión, tiene la gran oportunidad de ofrecer cultura, entretenimiento, noticias, arte, deportes, todos ellos de un adecuado nivel que permitirá el desarrollo de los usuarios a sus programas, también tienen la gran oportunidad de hacer sentir al público televidente que los personajes de los programas que ofrecen son tan competentes, similares, con virtudes y aspectos por corregir igual que sus seguidores.
Pero: ¿Qué sucede cuando en un programa determinado de Televisión presentan "Estereotipos" de seres "Perfectos" que tienen todo "Bien puesto" al punto del "Narcisismo" y que les ponen retos absurdos como por ejemplo: "El que bese en los labios a la mayor cantidad de chicas es el rey? y lo peor de todo que cierta cantidad de señoritas acepten ser besadas en la boca por alguien que ni siquiera conocen? ¿Sólo por el hecho de ser "Bonito"(a)?
Quizá alguno de ustedes me dirá :¡No seas exagerado! o los chicos de hoy me dirán: ¡A ti que te importa!
Pero soy un Educador, y si yo tuviera una hija adolescente la formaría de tal manera que logre en Ella la autenticidad y autoestima necesaria para no acceder a ser besada por un desconocido y ser filmada para que muchos vean tal "Logro".
Estos programas de televisión tienen bien estudiados a los jóvenes de hoy, pero por mi inmenso respeto hacia ellos no puedo afirmar que sean todos, pero sí un alto porcentaje que cree que la belleza física es lo más importante, dejando de lado lo espiritual y valorativo de la persona.
Me agradaría que los productores de éstos programas convoquen a jóvenes de la costa, sierra y selva o quizás del extranjero con facciones y estilos más Peruanos, no sólo en lo físico, sino en lo valorativo y participativo, e incluso cultural, que de hecho "no vende" por que seguro no tendrían caras bonitas o cuerpos musculosos ¿no?.
Mientras hay países de avanzada donde las productoras y canales de televisión sí ofrecen cultura y diversión al mismo tiempo y hacen crecer emocional y psicológicamente a sus jóvenes televidentes, tenemos la televisión que ofrece modelos de "perfección física ideales" para triunfar ante cualquier reto: ¿Es así en la realidad? ¿Sucede así en la vida diaria?
No estoy en contra de la cultura física, la perfección, la belleza y el deporte, todo lo contrario, pero sería bueno establecer un "Punto medio" entre éstos elementos esenciales para la existencia humana y la misión, autoestima y objetivos que niños, jóvenes y ciudadanía en general persiguen para su realización.
Recuerdo cuando era niño en los 70´s un extraordinario programa Alemán llamado "Telematch", donde gozaba con mis familiares de las competencias lúdicas entre comunidades estudiantiles, y afirmo la excelencia en su organización, la presentación de jóvenes de toda talla, peso, contextura física y aptitudes. Era realmente un programa que se podía disfrutar con todos los miembros del hogar y también amigos, y lo más importante nos motivaba a crecer y amar las dinámicas y juegos colectivos que en realidad tenían sentido y metas.
Estoy seguro que los expertos en marketing televisivo ven mi opinión como un peligro inminente para sus intereses económicos, ellos saben muy bien que el vender "Semidioses" es muy aceptado en un país ansioso de triunfos y referentes, pero con todo respeto no comparto su misión.
Ojalá en un futuro muy próximo convoquen a un compatriota de apellido Quispe, ya que en el Perú hay más de 300,000 compatriotas con este respetable apellido, o un Mamani con más de 150,000 integrantes........ ojalá.
Mientras tanto dejo mi mensaje constructivo a nuestros queridos niños y jóvenes y expresarles que son seres extraordinarios, únicos e irrepetibles, quizás mejores de los que ven a través de la televisión, y mi reflexión para los padres de familia y profesionales de la Educación, para que en equipo formemos a una juventud que sepa elegir sus programas de televisión con sus referentes, y gozar de los mismos, sin ver modelos que los haga sentir diferentes.
La cultura y la belleza auténtica van siempre de la mano, nunca lo olvidemos.
Dios los bendice siempre.
Marco Antonio Malca Delgado
13:52 pm
Martes, 03 de setiembre del 2013
martes, 27 de agosto de 2013
MANEJEMOS CON RESPETO Y CIVISMO EN EL PERÚ
Buenos días mis buenos amigos. Después de ver el reportaje "Perú don´t drive here" emitido por Discovery Channel y que traducido al idioma Español significa: "No manejes en el Perú", específicamente en Lima, deseo analizar este documental realizado en nuestro país.
Desde mi punto de vista ciudadano mi opinión es que lo que hemos visto en el video es real en varios sectores de la capital (Lima), y que sigue así por la falta de un proyecto serio de cultura y orden vial, de moralización de autoridades que permiten que los automovilistas, motociclistas, mototaxistas, microbuseros, camioneros y otros hagan "Lo que se les da la gana en la ciudad", es por eso que se produce el desorden que vemos en el reportaje y se resume en una sola expresión: "Cultura".
Pero hay partes del documental que no comparto, por ejemplo la de los exámenes para obtener Licencia de Conducir, y el que muestra el reportero es de una conocida escuela de manejo,en la cual le piden que responda primero preguntas generales y no filman el examen de reglas de tránsito, y el periodista se mofa de la evaluación delante de los que aplican la prueba, cuando se pasea parado en un vehículo de 2 ruedas, en moto y otro medio de transporte incluido el bus de los bomberos por la ciudad sin que nadie le llame la atención por que de hecho sabían que estaba filmando un documental sobre nuestra Ciudad y por otra parte el no hacer contraste con otros puntos de la ciudad donde si existe un orden vial y hay intervenciones a los choferes que cometen infracciones.
Si fuera en realidad un video que me dejara un mensaje constructivo el reportero hubiera filmado el tráfico de un distrito donde hay orden vial y otro donde se carece del mismo y me hubiera cuestionado: ¿Por qué en tu misma ciudad existe orden y cultura vial en tal distrito y en éste otro es un caos? ya que también existe sectores quizás reducidos de nuestra ciudad donde sí se observa una sobresaliente "Cultura vial" y también es digno de destacar y tener en cuenta, pero así es......... siempre los videos de análisis de diferentes temas destacarán más lo denigrante y negativo de algún problema urbano y lo exportarán quedando nuestro país muy mal ante los ojos de los que nos quieran visitar.
Hago un llamado sincero a los amigos extranjeros que deseen visitar mi patria, el Perú; que vengan sin ningún temor, ¿Peligros en Lima?.... es cierto sí los hay como toda gran ciudad incluyendo la de los países desarrollados sino miremos lo que pasó el 11 de setiembre del 2001 con las torres gemelas en Estados Unidos de Norteamérica, si bien es cierto no tiene nada que ver con el tráfico y orden vial pero imagínese usted como turista o transeúnte y que sea testigo presencial de tremenda barbarie.
El video "don´t drive in Perú", es un llamado de atención para todos, ya que un país es una comunidad de niños, jóvenes, adultos y ancianos y debemos estar unidos para resolver cualquier situación que vaya en contra de nuestras ciudades y país como es la problemática de la educación vial, y que debe ser solucionada en forma veraz y lo más pronto posible.
Es cierto que actualmente hay un serio problema en las pistas ocasionada por choferes a los cuáles les deberían cancelar la licencia de conducir, vehículos pequeños como las combis y otros que no deberían circular en ciudad alguna por que no son medios seguros de transporte, en realidad ésta situación debe cambiar ya.
Como Educador soy testigo que en las escuelas hay campañas de educación vial y que se llevan a cabo de manera exitosa, pero también se debe realizar campañas agresivas de formación y cultura vial para los conductores, ya que existe un considerable porcentaje de ellos que no respetan las normas de tránsito como es el caso de los choferes de buses y taxistas que arremeten con todo en las pistas, haciendo carreras entre ellos por ganar clientes, circulando en doble fila, poniendo en serio peligro la vida de los usuarios........ las autoridades gubernamentales del sector transporte deben realizar un plan veraz de orden vial y de revisión de faltas e infracciones y hacer cumplir los reglamentos sin excepción alguna.
¿Saben? Yo también quisiera hacer un reportaje de la ciudad de origen del Señor periodista Andrew Younghusband, a quién por respeto inmenso no mencionaré su país y me agradaría realizar un documental de por qué los colegios en la zona donde vive tienen detectores de metales, o por qué la juventud de su país consume tantas drogas y agreden a sus propios padres, o por qué hay tanto libertinaje y desenfreno, o por qué los jóvenes portan armas y matan a sus compañeros en la escuela....... el me dirá: "Es cierto, pero no son todos en mi país" y yo le responderé lo mismo "No todos los ciudadanos de mi país son ignorantes y cometen infracciones y daños en las pistas", y también le diré: "Como Educador y Ciudadano respetaré y haré respetar las normas de tránsito en mi país, lo prometo"
¿Me darán permiso las autoridades de su país para hacer tal reportaje? ........ No lo creo.
De algo si estoy seguro y es el agradecer a tan distinguido periodista por haber dado un tremendo jalón de orejas a todos, por hacernos ver una vez más que el caos vehicular y educación vial es un tema que lo tenemos pendiente de solucionar en forma definitiva desde hace mucho tiempo.
¡Manejemos bien nuestras vidas y conduciremos mejor nuestros vehículos!
Dios los bendice siempre.
Marco Antonio Malca Delgado
Lima, 27 de agosto del 2013
9:24 am
Desde mi punto de vista ciudadano mi opinión es que lo que hemos visto en el video es real en varios sectores de la capital (Lima), y que sigue así por la falta de un proyecto serio de cultura y orden vial, de moralización de autoridades que permiten que los automovilistas, motociclistas, mototaxistas, microbuseros, camioneros y otros hagan "Lo que se les da la gana en la ciudad", es por eso que se produce el desorden que vemos en el reportaje y se resume en una sola expresión: "Cultura".
Pero hay partes del documental que no comparto, por ejemplo la de los exámenes para obtener Licencia de Conducir, y el que muestra el reportero es de una conocida escuela de manejo,en la cual le piden que responda primero preguntas generales y no filman el examen de reglas de tránsito, y el periodista se mofa de la evaluación delante de los que aplican la prueba, cuando se pasea parado en un vehículo de 2 ruedas, en moto y otro medio de transporte incluido el bus de los bomberos por la ciudad sin que nadie le llame la atención por que de hecho sabían que estaba filmando un documental sobre nuestra Ciudad y por otra parte el no hacer contraste con otros puntos de la ciudad donde si existe un orden vial y hay intervenciones a los choferes que cometen infracciones.
Si fuera en realidad un video que me dejara un mensaje constructivo el reportero hubiera filmado el tráfico de un distrito donde hay orden vial y otro donde se carece del mismo y me hubiera cuestionado: ¿Por qué en tu misma ciudad existe orden y cultura vial en tal distrito y en éste otro es un caos? ya que también existe sectores quizás reducidos de nuestra ciudad donde sí se observa una sobresaliente "Cultura vial" y también es digno de destacar y tener en cuenta, pero así es......... siempre los videos de análisis de diferentes temas destacarán más lo denigrante y negativo de algún problema urbano y lo exportarán quedando nuestro país muy mal ante los ojos de los que nos quieran visitar.
Hago un llamado sincero a los amigos extranjeros que deseen visitar mi patria, el Perú; que vengan sin ningún temor, ¿Peligros en Lima?.... es cierto sí los hay como toda gran ciudad incluyendo la de los países desarrollados sino miremos lo que pasó el 11 de setiembre del 2001 con las torres gemelas en Estados Unidos de Norteamérica, si bien es cierto no tiene nada que ver con el tráfico y orden vial pero imagínese usted como turista o transeúnte y que sea testigo presencial de tremenda barbarie.
El video "don´t drive in Perú", es un llamado de atención para todos, ya que un país es una comunidad de niños, jóvenes, adultos y ancianos y debemos estar unidos para resolver cualquier situación que vaya en contra de nuestras ciudades y país como es la problemática de la educación vial, y que debe ser solucionada en forma veraz y lo más pronto posible.
Es cierto que actualmente hay un serio problema en las pistas ocasionada por choferes a los cuáles les deberían cancelar la licencia de conducir, vehículos pequeños como las combis y otros que no deberían circular en ciudad alguna por que no son medios seguros de transporte, en realidad ésta situación debe cambiar ya.
Como Educador soy testigo que en las escuelas hay campañas de educación vial y que se llevan a cabo de manera exitosa, pero también se debe realizar campañas agresivas de formación y cultura vial para los conductores, ya que existe un considerable porcentaje de ellos que no respetan las normas de tránsito como es el caso de los choferes de buses y taxistas que arremeten con todo en las pistas, haciendo carreras entre ellos por ganar clientes, circulando en doble fila, poniendo en serio peligro la vida de los usuarios........ las autoridades gubernamentales del sector transporte deben realizar un plan veraz de orden vial y de revisión de faltas e infracciones y hacer cumplir los reglamentos sin excepción alguna.
¿Saben? Yo también quisiera hacer un reportaje de la ciudad de origen del Señor periodista Andrew Younghusband, a quién por respeto inmenso no mencionaré su país y me agradaría realizar un documental de por qué los colegios en la zona donde vive tienen detectores de metales, o por qué la juventud de su país consume tantas drogas y agreden a sus propios padres, o por qué hay tanto libertinaje y desenfreno, o por qué los jóvenes portan armas y matan a sus compañeros en la escuela....... el me dirá: "Es cierto, pero no son todos en mi país" y yo le responderé lo mismo "No todos los ciudadanos de mi país son ignorantes y cometen infracciones y daños en las pistas", y también le diré: "Como Educador y Ciudadano respetaré y haré respetar las normas de tránsito en mi país, lo prometo"
¿Me darán permiso las autoridades de su país para hacer tal reportaje? ........ No lo creo.
De algo si estoy seguro y es el agradecer a tan distinguido periodista por haber dado un tremendo jalón de orejas a todos, por hacernos ver una vez más que el caos vehicular y educación vial es un tema que lo tenemos pendiente de solucionar en forma definitiva desde hace mucho tiempo.
¡Manejemos bien nuestras vidas y conduciremos mejor nuestros vehículos!
Dios los bendice siempre.
Marco Antonio Malca Delgado
Lima, 27 de agosto del 2013
9:24 am
viernes, 16 de agosto de 2013
¡ VIVAN LAS MATEMÁTICAS!
Importante rama del conocimiento, ciencias exactas, razonamiento permanente, solución de situaciones llamadas "problemas", sumar, restar, multiplicar y dividir bien, así son las matemáticas.
Un conocido diccionario las define de la siguiente manera:
"Las matemáticas o la matemática, es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos). Las matemáticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras, relaciones geométricas y las magnitudes variables. Los matemáticos buscan patrones, formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad matemática mediante rigurosas deducciones. Éstas les permiten establecer los axiomas y las definiciones apropiados para dicho fin. Algunas definiciones clásicas restringen las matemáticas al razonamiento sobre cantidades, aunque sólo una parte de las matemáticas actuales usan números, predominando el análisis lógico de construcciones abstractas no cuantitativas."
Quizá un gran porcentaje de personas entiendan mejor el concepto de las tres primeras líneas acerca de las matemáticas, y éstas líneas servirán para analizar el por qué existe un alto porcentaje de estudiantes y ciudadanos que sienten "terror" a ésta importante materia del saber humano.
En el Perú sólo el 12% de los alumnos de las escuelas públicas entiende y resuelve satisfactoriamente problemas de razonamiento matemático y un 19% en las escuelas privadas, preocupante realidad que debemos mejorar en forma urgente y gradual.
Según el Doctor Ovidio Rubio Mercedes, decano nacional del colegio de Matemáticos del Perú, es "Terrible" la forma cómo se viene enseñando las matemáticas en nuestro país en las escuelas de primaria y secundaria, y esto debido fundamentalmente a la falta de preparación profesional y actualización de los docentes de ésta materia.
“Lo primero que debería hacer el docente es ligar esta materia a nuestra realidad, porque esta especialidad es la abstracción de lo que nos rodea. Luego, se formula en forma simbólica un objeto matemático, que después lo trabajas como una estructura para, finalmente, resolver y dar solución a un problema”, explica.
Rubio está convencido de que “todos estamos preparados para aprender las matemáticas, porque forma parte de la formación humana”. Lo que pasa es que en algunos casos, o quizá en varios, “no tuvimos al docente adecuado y preparado que supiera transmitirnos esta materia”, precisó.
Recuerdo los comentarios de mis amigos a lo largo de mi vida, y también las experiencias que viví con mis maestros de matemáticas desde primaria, y en realidad mucho depende del docente de turno que nos transmitirá e inspirará a aprender tan hermosa ciencia, recuerdo a una profesora de primaria que le decía a mi compañero de carpeta "Saliste jalado en tu examen por burro" y "Hoy te quedarás castigado" ¿increíble no? y es que aunque les duela a algunos docentes hubo una parte de la historia de la educación en que trataban así a los educandos, marcándolos "para siempre".
Pero el objetivo principal de éstas líneas es reflexionar y buscar una solución y definitivamente parte de la misma es el alto nivel profesional que debe tener el educador especialista en matemáticas, que domine diversas estrategias de aprendizaje, que les permita a sus alumnos contar con los dedos, que respete sus ritmos de aprendizaje sin descuidar la exigencia dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Los padres de familia deberán apoyar y motivar a sus hijos en todo momento, sin hacerlos sentir mal al no entender un ejercicio o problema y se los debe plantear como un hermoso reto que lo deberá superar pensando, razonando, sin presionarlos, y de tener dificultades no alarmarlos y establecer contacto con la escuela a fin de superar alguna situación de aprendizaje.
Los docentes de matemática deben ser grandes motivadores e inspiradores del aprendizaje en sus pupilos, recuerdo a un profesor de matemáticas de mucha experiencia que a sus alumnos cariñosamente les decía "Mis chunchitos", cuando ingresaba al salón les decía: "¡Hoy estoy muy feliz por que todos van a aprender matemática!" "¡Cuál es el curso más hermoso del colegio! y sus alumnos arengaban:" ¡Matemáticas!", y en realidad les ponía ejemplos tan sencillos, tan relacionados a la vida cotidiana, que los alumnos se sentían en confianza y agradecidos de tener un maestro tan humano, tan conocedor de su materia, tan preocupado por sus alumnos.
Sabemos que en la actualidad las estrategias y didáctica de la enseñanza de las matemáticas ha evolucionado satisfactoriamente, pero aún así tenemos un bajísimo porcentaje de estudiantes de primaria, secundaria y de nivel superior inclusive, que comprenden y aprenden los temas estudiados, y es aquí donde el sector educación debe analizar que está sucediendo.
En mi opinión actualmente los programas curriculares están llenos de contenidos a tal punto que los temas se tocan fugazmente y se da paso a un tema nuevo, por ejemplo actualmente en primaria los alumnos aprenden raíz cuadrada o ecuaciones y en muchos casos no saben sumar, restar, multiplicar y dividir satisfactoriamente y es en realidad la base angular del aprendizaje de ésta ciencia.
No soy especialista en números y quizá los expertos estén en contra de mi opinión, pero pienso que en lugar de "Cargarlos de contenidos" y tema tras tema, debería el sistema educativo sobre todo en primaria enfatizar el dominio satisfactorio de las cuatro operaciones, salvo mejor opinión especializada.
Asimismo el proceso evaluativo de la misma, ya que muchos docentes no evalúan el proceso que el alumno realizó si el resultado final no está bien y eso no es evaluar con veracidad, ya que correcta o no la respuesta, el educando buscó una posible solución a un ejercicio o problema y eso definitivamente es evaluable con cierto puntaje.
Queridos docentes de Matemáticas esperamos mucho de Ustedes, sobre todo que hagan todo lo posible por que sus alumnos se enamoren de los números y procedimientos lógicos ya que se usan todos los días: Cuando pagamos una cuenta, compramos algo por más sencillo o barato que sea el producto, todos los días sumamos, restamos, multiplicamos y dividimos y todo esto lo hacemos "Pensando".
Miguel Ángel, un gran amigo me expresó lo siguiente: "Yo era muy bueno en matemáticas hasta segundo grado de primaria, y a partir de tercer grado tuve una maestra que me humillaba cada vez que salía mal en los exámenes y agredía físicamente, y también mis padres en casa, por eso siempre tuve dificultades para aprender matemáticas hasta hoy y sentía rechazo por la misma, inclusive en la universidad"......... queridos maestros y padres de familia: ¡Nada conseguimos tratando mal a nuestros hijos al ver que no aprenden! ¡Sólo con paciencia, amor y una adecuada estrategia de enseñanza es que los niños y jóvenes aprenden!
Tengo la seguridad que todos aprenderemos Matemáticas como cultura y herramienta útil para nuestra vida cotidiana, ¡Yo quiero aprender ! ¿Y tú? .......... ¡Claro que sí!
Que Dios los bendiga siempre mis amigos.
Marco Antonio Malca Delgado
Viernes 16 de agosto del 2013
10:47 am
Un conocido diccionario las define de la siguiente manera:
"Las matemáticas o la matemática, es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos). Las matemáticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras, relaciones geométricas y las magnitudes variables. Los matemáticos buscan patrones, formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad matemática mediante rigurosas deducciones. Éstas les permiten establecer los axiomas y las definiciones apropiados para dicho fin. Algunas definiciones clásicas restringen las matemáticas al razonamiento sobre cantidades, aunque sólo una parte de las matemáticas actuales usan números, predominando el análisis lógico de construcciones abstractas no cuantitativas."
Quizá un gran porcentaje de personas entiendan mejor el concepto de las tres primeras líneas acerca de las matemáticas, y éstas líneas servirán para analizar el por qué existe un alto porcentaje de estudiantes y ciudadanos que sienten "terror" a ésta importante materia del saber humano.
En el Perú sólo el 12% de los alumnos de las escuelas públicas entiende y resuelve satisfactoriamente problemas de razonamiento matemático y un 19% en las escuelas privadas, preocupante realidad que debemos mejorar en forma urgente y gradual.
Según el Doctor Ovidio Rubio Mercedes, decano nacional del colegio de Matemáticos del Perú, es "Terrible" la forma cómo se viene enseñando las matemáticas en nuestro país en las escuelas de primaria y secundaria, y esto debido fundamentalmente a la falta de preparación profesional y actualización de los docentes de ésta materia.
“Lo primero que debería hacer el docente es ligar esta materia a nuestra realidad, porque esta especialidad es la abstracción de lo que nos rodea. Luego, se formula en forma simbólica un objeto matemático, que después lo trabajas como una estructura para, finalmente, resolver y dar solución a un problema”, explica.
Rubio está convencido de que “todos estamos preparados para aprender las matemáticas, porque forma parte de la formación humana”. Lo que pasa es que en algunos casos, o quizá en varios, “no tuvimos al docente adecuado y preparado que supiera transmitirnos esta materia”, precisó.
Recuerdo los comentarios de mis amigos a lo largo de mi vida, y también las experiencias que viví con mis maestros de matemáticas desde primaria, y en realidad mucho depende del docente de turno que nos transmitirá e inspirará a aprender tan hermosa ciencia, recuerdo a una profesora de primaria que le decía a mi compañero de carpeta "Saliste jalado en tu examen por burro" y "Hoy te quedarás castigado" ¿increíble no? y es que aunque les duela a algunos docentes hubo una parte de la historia de la educación en que trataban así a los educandos, marcándolos "para siempre".
Pero el objetivo principal de éstas líneas es reflexionar y buscar una solución y definitivamente parte de la misma es el alto nivel profesional que debe tener el educador especialista en matemáticas, que domine diversas estrategias de aprendizaje, que les permita a sus alumnos contar con los dedos, que respete sus ritmos de aprendizaje sin descuidar la exigencia dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Los padres de familia deberán apoyar y motivar a sus hijos en todo momento, sin hacerlos sentir mal al no entender un ejercicio o problema y se los debe plantear como un hermoso reto que lo deberá superar pensando, razonando, sin presionarlos, y de tener dificultades no alarmarlos y establecer contacto con la escuela a fin de superar alguna situación de aprendizaje.
Los docentes de matemática deben ser grandes motivadores e inspiradores del aprendizaje en sus pupilos, recuerdo a un profesor de matemáticas de mucha experiencia que a sus alumnos cariñosamente les decía "Mis chunchitos", cuando ingresaba al salón les decía: "¡Hoy estoy muy feliz por que todos van a aprender matemática!" "¡Cuál es el curso más hermoso del colegio! y sus alumnos arengaban:" ¡Matemáticas!", y en realidad les ponía ejemplos tan sencillos, tan relacionados a la vida cotidiana, que los alumnos se sentían en confianza y agradecidos de tener un maestro tan humano, tan conocedor de su materia, tan preocupado por sus alumnos.
Sabemos que en la actualidad las estrategias y didáctica de la enseñanza de las matemáticas ha evolucionado satisfactoriamente, pero aún así tenemos un bajísimo porcentaje de estudiantes de primaria, secundaria y de nivel superior inclusive, que comprenden y aprenden los temas estudiados, y es aquí donde el sector educación debe analizar que está sucediendo.
En mi opinión actualmente los programas curriculares están llenos de contenidos a tal punto que los temas se tocan fugazmente y se da paso a un tema nuevo, por ejemplo actualmente en primaria los alumnos aprenden raíz cuadrada o ecuaciones y en muchos casos no saben sumar, restar, multiplicar y dividir satisfactoriamente y es en realidad la base angular del aprendizaje de ésta ciencia.
No soy especialista en números y quizá los expertos estén en contra de mi opinión, pero pienso que en lugar de "Cargarlos de contenidos" y tema tras tema, debería el sistema educativo sobre todo en primaria enfatizar el dominio satisfactorio de las cuatro operaciones, salvo mejor opinión especializada.
Asimismo el proceso evaluativo de la misma, ya que muchos docentes no evalúan el proceso que el alumno realizó si el resultado final no está bien y eso no es evaluar con veracidad, ya que correcta o no la respuesta, el educando buscó una posible solución a un ejercicio o problema y eso definitivamente es evaluable con cierto puntaje.
Queridos docentes de Matemáticas esperamos mucho de Ustedes, sobre todo que hagan todo lo posible por que sus alumnos se enamoren de los números y procedimientos lógicos ya que se usan todos los días: Cuando pagamos una cuenta, compramos algo por más sencillo o barato que sea el producto, todos los días sumamos, restamos, multiplicamos y dividimos y todo esto lo hacemos "Pensando".
Miguel Ángel, un gran amigo me expresó lo siguiente: "Yo era muy bueno en matemáticas hasta segundo grado de primaria, y a partir de tercer grado tuve una maestra que me humillaba cada vez que salía mal en los exámenes y agredía físicamente, y también mis padres en casa, por eso siempre tuve dificultades para aprender matemáticas hasta hoy y sentía rechazo por la misma, inclusive en la universidad"......... queridos maestros y padres de familia: ¡Nada conseguimos tratando mal a nuestros hijos al ver que no aprenden! ¡Sólo con paciencia, amor y una adecuada estrategia de enseñanza es que los niños y jóvenes aprenden!
Tengo la seguridad que todos aprenderemos Matemáticas como cultura y herramienta útil para nuestra vida cotidiana, ¡Yo quiero aprender ! ¿Y tú? .......... ¡Claro que sí!
Que Dios los bendiga siempre mis amigos.
Marco Antonio Malca Delgado
Viernes 16 de agosto del 2013
10:47 am
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